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空調維修工實訓考核設備

空調維修工實訓考核設備

空調維修工主要是指組裝、電氣運行與控制、電氣技術應用、制冷和空調設備運用與維修等等,空調維修工實訓考核設備適合機電、動力工程類專業(yè)的實訓,適合制冷及相關專業(yè)的中級、高級工的技能鑒定及考核。實訓設備也適合技工學校、職業(yè)培訓學校、職教中心、鑒定站/所、制冷類專業(yè)《制冷設備維修工》、《家用制冷設備原理與維修》、《小型制冷設備》、《小型制冷與空調設備》等課程的實訓。

智能空調組裝與調試實訓考核設備

一、智能空調組裝與調試實訓考核設備介紹:

智能空調組裝與調試實訓考核設備適合系統(tǒng)組裝、電氣運行與控制、電氣技術應用、制冷和空調設備運用與維修等專業(yè)的《制冷空調機器設備》、《制冷空調設備的安裝操作與維修》、《制冷空調自動化》、《空氣調節(jié)技術與運用》等課程的教學與實訓。

系統(tǒng)組成由兩部分組成,分別為:分體式熱泵空調和直冷電冰箱,分體空調可進行制冷、制熱、除濕、自動工作模式功能,直冷式電冰箱可進行冷藏、冷凍等功能,涵蓋了制冷專業(yè)中所涉及的安裝、管路設計焊接技術、接線、保壓、檢漏、抽真空、充注制冷劑、制冷劑回收、運行調試,控制電路故障考核等

二、智能空調組裝與調試實訓考核設備技術指標:

1.輸入電源單相三線AC220V±10%50Hz

2.工作環(huán)境溫度-10℃~-40℃相對濕度≤85%(25℃)海拔<4000M

3.設備容量≤1.5KVA

4.制冷劑:空調部分R22冰箱部分R134a

5.外形尺寸(大約)1500mm×800mm×1250mm

6.防觸電保護類型I類

7.安全保護具有過壓、過流、過載、漏電保護措施,符合國家相關標準。

8.環(huán)保等級材料選用符合國家相關環(huán)保標準

三、智能空調組裝與調試實訓考核設備功能:

1.集制冷空調系統(tǒng)安裝、冰箱系統(tǒng)安裝、制冷系統(tǒng)電接線、壓力檢漏、抽真空、充注制冷劑與運行調試于一體,包含了制冷系統(tǒng)維修的全部步驟,能滿足實訓教學、實際工程訓練及職業(yè)技能競賽的需要。

2.采用模塊化設計,電氣控制與制冷系統(tǒng)獨立分開,并且電氣部分設置檢測點,測測端子以及各路的輸出連接端子,可供學生進行獨立接線、測試、運行等操作。

3.實訓平臺直觀展示空調和冰箱的系統(tǒng)結構、工作原理??汕宄目吹街评湎到y(tǒng)結構及主要部件的實物,系統(tǒng)還配置有數顯變流電壓表、數顯交流電流表、壓力表、信號指示燈等,使整個空調系統(tǒng)、冰箱系統(tǒng)的實時工作狀態(tài)一目了然。

4.根據分體式空調器控制電路、電冰箱電子式控制電路作為實訓考核對象,能使學生熟練掌握空調器控制電路、電冰箱電子式控制電路基本原理及維修技術,考核板上印有分體式空調器電氣、電冰箱電子式控制電路圖并加以檢測點,學生通過考核板上的電路圖了解其原理,并通過電腦設置故障,用儀表在檢測點上進行檢測查找故障位置,并排除故障,從而提高學生的排除故障能力,

5.使用該設備能學到分體式式空調器控制電路、電冰箱電子式控制電路的相關知識??諢岜梅煮w空調部分具有以下制冷模式、制熱模式、除濕模式、送風模式、四種工作模式。電冰箱部分分有冷藏箱、冷凍箱。工作模式有標準模式、節(jié)能模式、速凍模式三種工作模式。

6.在該設備上能夠反復進行系統(tǒng)組裝與焊接訓練。整體采用開放式和拆裝式結構設計,采用銅管固定設備對每個活動接頭進行固定,有效的保證管路因反復拆裝所造成的損壞,同時減少工作噪音。

7.采用鋁型材拼裝成桌面且桌面下面增加接水底盤,鋁型材桌面干凈美觀,更重要的是焊接銅管時不會變形,接水底盤的設計解決了運行中冷凝器和系統(tǒng)管道產生的冷凝水,使水及冷凍油順利流到接水桶中,保持設備清潔。

8.集制冷空調系統(tǒng)安裝、冰箱系統(tǒng)安裝、制冷系統(tǒng)電接線、壓力檢漏、抽真空、充注制冷劑與運行調試于一體,包含了制冷系統(tǒng)維修的全部步驟,能滿足實訓教學、實際工程訓練,學生可以對各部件、管路、器件進行拆裝、調試、運行,完成各種工作模式、工況調試和系統(tǒng)管路的實訓,使整個設備能夠完全滿足實訓教學、技能考核或技能競賽要求。

四、智能空調組裝與調試實訓考核設備實訓項目:

1、制冷工專用工具的使用

2、氣焊焊槍的使用與焊接能力

3、空調制冷系統(tǒng)管路的組裝能力

4、空調制冷系統(tǒng)的保壓、檢漏與制冷劑加充能力

5、空調控制電路的電氣連接與調試能力

6、空調控制電路電氣故障考核、故障分析與故障排除能力

7、電冰箱制冷系統(tǒng)管路的組裝能力

8、電冰箱制冷系統(tǒng)的保壓、檢漏與制冷劑加充能力

9、東芝GR-204E直冷電子式電冰箱控制電路的電氣連接與調試能力

10、東芝GR-204E直冷電子式控制電路電氣故障考核、故障分析與故障排除能力

11、BCD-173GH智能溫控電冰箱控制電路的電氣連接與調試能力

12、BCD-173GH智能溫控電冰箱控制電路電氣故障考核、故障分析與故障排除能力

13、電冰箱制冷系統(tǒng)的故障判斷與維修能力

14、學生的團隊協(xié)調組織能力

15、電氣識圖和電氣設計能力

空調電氣控制電路部分設置有8個故障;

204E電冰箱控制電路部分設置有8個故障;

智能電冰箱控制電路部分設置有8個故障。

制冷壓縮機拆裝實訓設備

一、制冷壓縮機拆裝實訓設備簡介

制冷壓縮機拆裝實訓設備是根據國家勞動和社會保障部組織編寫的《制冷設備維修工》職業(yè)技術、職業(yè)資格培訓教材以及《教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》為依據而研制。本實訓臺適用于大中專、高職高專、技工院校制冷專業(yè)等開設的《制冷基礎》、《制冷設備維修工》、《空調器維修》、《空調技術》等專業(yè)課程實訓教學。

二、制冷壓縮機拆裝實訓設備特點:

1.本實訓臺采用半封閉式兩缸壓縮機作為實訓對象,整個壓縮機被固定于一個工作臺面上,既美觀大方,又有利于學生實際操作。

2.整個設備采用模塊化設計,將整個壓縮機分為幾大模塊分別進行拆裝實習,最后再進行壓縮機的總體組裝,有利于掌握拆裝壓縮機的整體步驟。

3.本實訓臺通過試運行可以讓學生檢驗組裝效果,對不合理部分進行修改,使學生充分了解和掌握壓縮機內部組件的安裝尺度以及維修壓縮機的方法。

三、制冷壓縮機拆裝實訓設備技術性能

1.輸入電源:三相四線(或三相五線)~380V±10%50Hz

2.工作環(huán)境:溫度-10℃~+40℃相對濕度<85%(25℃)海拔<4000m

3.設備容量:<1kVA

4.重量:150kg

5.外形尺寸:120cm×80cm×150cm

四、制冷壓縮機拆裝實訓設備系統(tǒng)配置

1.設備采用鐵質雙層亞光密紋噴塑結構底架,底架上還設置有四個萬向輪,便于移動和固定。實訓桌配有抽屜,用來放置實訓指導書和一些比較精密的量具等物品。

2.實訓桌上部配置壓縮機零件盒,方便學生在拆裝過程中,以避免學生在拆裝過程中壓縮機精密零件的丟失或者劃傷。

3.實訓臺配置有全套的拆裝工具以及各種量具,以供學生學習和使用。

五、制冷壓縮機拆裝實訓設備實訓項目

1.常用鉗工工具及量具的使用

2.活塞式制冷壓縮機整機的拆卸和裝配

3.活塞連桿組以及曲軸的拆卸和裝配

4.汽缸蓋閥板組的拆卸和裝配

5.活塞式制冷機間隙和磨損的測量

6.壓縮機組裝后的試運轉

制冷電子基礎技能實訓設備

一、制冷電子基礎技能實訓設備簡介

制冷電子基礎技能實訓設備根據國家勞動和社會保障部組織編寫的《制冷設備維修工》職業(yè)技術、職業(yè)資格培訓教材研制生產的,可以用于對初級制冷設備維修工、中級制冷設備維修工、高級制冷設備維修工考核及電氣控制線路、實用電子線路進行實際操作,從而使學生的操作技能得到提高。該實訓設備不僅可供學生學習鍛煉,有利于開展技能鑒定、考核工作,更是制冷設備維修工技能考核的理想設備。本實訓設備適用于大中專、高職高專、技工院校制冷專業(yè)等開設的制冷基礎、制冷設備維修工、空調器維修、制冷設備及自動化、空調設備及維修、空調技術、空調器微電腦電路檢修等專業(yè)課程。

實訓設備也適合技工學校、職業(yè)培訓學校、職教中心、鑒定站/所、制冷類專業(yè)《制冷設備維修工(初級、中級)》、《家用制冷設備原理與維修》、《小型制冷設備》、《小型制冷與空調設備》、《制冷設備電氣控制系統(tǒng)原理與檢修》等課程。

二、制冷電子基礎技能實訓設備特點:

1.電氣控制線路或電子線路實訓元件裝在實訓箱中,操作方便、更換便捷,具有可擴展功能

2.設備設有電壓型漏電保護和電流型漏電保護器,確保操作者的安全;各測量儀表均有可靠的保護功能,使用安全可靠

3.可進行模擬故障設置,學生根據工藝分析故障可能產生的原因,確定故障發(fā)生的范圍,并進行排故。有利于開展技能鑒定、考核工作

4.實訓連接線及插座采用防觸電的結構,使用安全、可靠、防觸電

三、制冷電子基礎技能實訓設備基本配置及功能

實訓設備由實訓臺,實訓掛箱等組成:

1.實訓臺

實訓臺包括空氣開關、電源插座、交流電壓表、交流電流表、溫度表、直流電源、交流電源。

(1)交流電壓表測量范圍0~500V,用于實操訓練過程中對交流電壓信號的測量

(2)直流電流表測量范圍0~200V,用于實操訓練過程中對直流電壓信號的測量

(3)溫度表提供三位半數字溫度表1只,測量環(huán)境溫度及實操訓練中待測點的溫度

(4)直流電源提供±12V、±5V兩組電源,一路可調直流電源1.3~18V,每路均具有短路、過流保護和自動恢復功能

(5)交流電源提供兩組8.5V和兩組17.5V

2.實訓掛箱

序號掛箱編號掛箱名稱功能

1JD-01元件單元實訓箱:提供常用元件

2JD-02模擬電路基礎實訓單元箱:提供制冷電路中的復位電路;串、并聯穩(wěn)壓電路

3JD-03電源電路單元箱:提供電源電路

4JD-04數字電路基礎實訓單元箱:提供555時基電路和R-S觸發(fā)電路

5JD-05電子溫控實訓單元箱:提供電子溫控電路圖及線路板

6JD-06可控硅調速實訓單元箱:提供可控硅調速電路圖及線路板

7JD-07步進電機驅動實訓單元箱:提供步進電機驅動電路圖及線路板

8JD-08低溫除霜電路實訓單元箱:提供低溫除霜電氣電路圖及線路板

9JD-09熱泵空調電氣實訓單元箱:提供熱泵空調電氣電路圖及線路板

3.實訓桌

實訓桌為鐵質雙層亞光密紋噴塑結構,桌面為防火、防水、耐磨高密度板,結構堅固,造型美觀大方;設有兩個大抽屜,用于放置工具及資料等。桌面用于安裝電源控制屏并提供一個寬敞舒適的工作臺面。實訓桌還設有四個萬向輪,便于移動。

四、制冷電子基礎技能實訓設備技術性能

1.輸入電源:單相三線~220V±10%50Hz

2.工作環(huán)境:環(huán)境溫度范圍為-5℃~+40℃相對濕度<85%(25℃)海拔<4000m

3.設備容量:<0.2kVA

4.外形尺寸:1630mm×730mm×1300mm

五、制冷電子基礎技能實訓設備實訓項目

1.二極管的特性與應用單元實訓

2.晶體管的特性與應用單元實訓

3.串并聯型穩(wěn)壓電路單元實訓

4.穩(wěn)壓電路應用單元實訓

5.電源電路單元實訓

6.數字電路單元實訓

7.555時基電路單元實訓

8.RS觸發(fā)電路單元實訓

9.3min延時電路單元實訓

10.二次自動復位電路單元實訓

11.電冰箱電子溫控電路單元實訓

12.低溫除霜電路單元實訓

13.可控硅調速電路單元實訓

14.步進電機驅動電路單元實訓

15.熱泵空調電氣電路單元實訓

16.電冰箱電子溫控電路綜合單元實訓

17.熱泵空調電氣電路綜合單元實訓

變頻空調安裝調試實訓設備

1.變頻空調安裝調試實訓設備主要用途:

培養(yǎng)掌握空調與制冷技術專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐技能,從事空調、制冷設備及系統(tǒng)的技術升級、改造設計、安裝、調試、維護、維修、技術管理等方面的技能應用型人才。

2.變頻空調安裝調試實訓設備技術要求及主要參數

(1)輸入電源:單相三線AC220V±10%50Hz

(2)外形尺寸:1200×830×1700mm3

(3)空調采用格力KFR-23型整機(制冷量:2300W制冷功率:825W制冷額定電流:≤3.6A制熱量:2600(3200)W制熱功率:790(1390)W制熱額定電流:≤3.8A循環(huán)風量:≥480m3/h)

(4)提供網孔板型空調安裝支架一套。

(5)提供制冷劑回收機組一套;

(6)回收機組壓縮機:型號2R11B3R225ASD輸入功率585W排氣量10.3ml/rev制冷量1745W;

(7)回收機組真空泵:型號TW-1A抽氣速率1L/S極限真空10Pa;

(8)冷凝器軸流風機型號:200FZY-D。

(9)壓力控制器型號:HLP830

(10)回收制冷劑類型:R22

(11)配備常用制冷工具。變頻空調安裝調試實訓設備

3.變頻空調安裝調試實訓設備安裝、培訓要求:

該設備需要安裝調試,現場培訓該設備的使用方法

空調維修操作實訓設備

一、空調維修操作實訓設備主要配置:

1、格力KFR-50G(50556)B1-N1空調器一臺

2、空調器安裝支架一套

3、格力KFR-50G(50556)B1-N1配套空調壓縮機一組

4、雪萊2L便攜式氧焊具一套、

5.復合真空表一套

6.毛細管鉗一肥

7.6-64mm割管器

8.CM-278臺灣格美漲管器一套

9.彎管器(φ6 φ8 φ10)一套

9.公-英制轉換接頭一只

10.封口鉗一肥

11.精工尖嘴鉗一把

12.8寸活動扳手一把

13.制冷劑鋼瓶一只

二、空調維修操作實訓設備技術參數

1.電源AC220V±10%50Hz

2.額定輸入功率1000W

3.壓力低壓:0.4~0.5MPa高壓:1.4~2.0MPa

4.額定輸入電流5A

5.制冷劑R134a

6.安全保護具有過壓、過流、過載、漏電保護措施,符合國家相關標準。

7.環(huán)保材料選用符合國家相關環(huán)保標準

三、空調維修操作實訓設備功能要求

進行家用空調器的安裝操作、制冷劑的充入和收回、管子焊接、制冷空調制冷維修工具的使用;可對學生進行技能實訓和考核鑒定。 

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