崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力

來(lái)源：    作者：    發(fā)布時(shí)間：2018-8-30 14:08:23

崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力   
當(dāng)下，社會(huì)上“唯學(xué)歷”的風(fēng)氣仍然很重，招聘單位對(duì)學(xué)歷設(shè)置重重門(mén)檻。在這種環(huán)境下，一些職業(yè)院校面臨招生難題。一些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)無(wú)奈也開(kāi)始追求學(xué)歷“升格”，偏離職業(yè)教育的職業(yè)貼近性和就業(yè)導(dǎo)向，培養(yǎng)的技能型勞動(dòng)者缺乏動(dòng)手能力，不能滿足用人單位需求。

　　職業(yè)教育連著教育、就業(yè)，關(guān)系經(jīng)濟(jì)、民生，只有各方多措并舉完善職業(yè)教育培養(yǎng)鏈，首先要打破“唯學(xué)歷”的怪圈，才能讓職業(yè)教育成為促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要渠道，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的重要途徑。

　　發(fā)展職業(yè)教育不只是教育和就業(yè)部門(mén)的事情，因?yàn)榧寄軇趧?dòng)者在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有不可替代的特殊性。尤其在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要階段，一線技能型勞動(dòng)者不可或缺。

　　因此，全社會(huì)都應(yīng)樹(shù)立“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍，并從思想和行動(dòng)上真正重視職業(yè)教育。職業(yè)院校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方向，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，對(duì)一些生源少、質(zhì)量低、效益差的職業(yè)院校和專業(yè)及時(shí)進(jìn)行整合重組；學(xué)生應(yīng)腳踏實(shí)地，加強(qiáng)動(dòng)手能力，學(xué)到一技之長(zhǎng)；招聘單位應(yīng)不唯學(xué)歷憑能力，吸納多元人才，讓技能人才同樣有出彩機(jī)會(huì)。